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2013-09-06 00:23:20 本文行家:董亚岭

坐落在海南岛东南部山区的万宁市民族中学,师生同心协力创先进,争一流,校容校貌焕然一新,办学条件明显改善,办学规模不断扩大,先后被万宁市人民政府评为“教育教学先进单位”、“师资培训先进单位”和“综合治理先进单位”,在全省校容校貌评比中荣获“一等奖”。从该校的发展变化中,人们看到了振兴民族教育的希望,称赞校长符载冠是“民族教育发展的一颗星”。符载冠因此荣获了海南省“十佳校长”、“师德标兵”等殊荣。

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民族教育一颗星
——记海南省“十佳校长”符载冠

         坐落在海南岛东南部山区的万宁市民族中学,5年前还是一所设施简陋不堪、校园环境混乱、师生人心涣散的学校。如今,师生同心协力创先进,争一流,校容校貌焕然一新,办学条件明显改善,办学规模不断扩大,先后被万宁市人民政府评为“教育教学先进单位”、“师资培训先进单位”和“综合治理先进单位”,在全省校容校貌评比中荣获“一等奖”。从该校的发展变化中,人们看到了振兴民族教育的希望,称赞校长符载冠是“民族教育发展的一颗星”。符载冠因此荣获了海南省“十佳校长”、“师德标兵”等殊荣。
     
“用三五年再‘造’一所民中”
     
1998年2月,刚过而立之年的符载冠,服从组织决定,毅然离开从教8年的万宁中学高三讲坛,走马上任万宁市民族中学校长。市民族中学是1982年由原万宁县牛漏中学更名而来,他到任时正处于低谷徘徊的艰难时刻,但他没有灰心丧气,而是横下一条心:一定要改变它的落后面貌,让它跻身于万宁地区强校的行列,为发展民族教育作出贡献。经过调查分析民族教育实情,他以一个睿智者所具有的超前意识,果断地提出“用三五年再‘造’一所民中”的发展方略。
     
在充分征求师生意见的基础上,符载冠先后主持制定了《加强学校管理的若干规定》、《常规教学管理方案》、《教师工作量化评分评价标准》和《班级量化管理评价标准》等一系列规章制度,改变了过去学校工作无章可循、无规可依的状况,为学校改革与发展注入了生机与活力,也为“发展方略”的实施奠定了基础。
      
为了整治校容校貌和周边环境,他联系公安、工商和文化等部门,强行拆除了学校旁的营业性歌舞厅和电子游戏室,彻底消除了侵扰学校教学秩序的噪音。他几经周折,要求供电部门迁移了横跨校区140米 长的高压线路,为师生消除了一个巨大安全隐患。他四处奔走,筹措资金,并带领师生备料,修建起了一条长800米、高2.5米的围墙,使学校从此有了真正意义的校园。他多方疏通,请求市建委、公路局和牛漏道班给予支持,铺设起沥清校道1000平方米、实现了校道全部硬板化。此外,他还带领教职工利用双休日种植草皮4000平方米、花木1000多株,修筑排水沟400多米,粉刷墙壁1000平方米,平整土地4000平方米,绿化美化了校园环境。为了便于管理,他还主张把教学区和生活区分离,对教学区实行封闭式管理。去年5月,学校荣获全省校容校貌评比一等奖。
      
与此同时,学校启动了高中扩招工作。面对生源竞争激烈的情况,他每年都安排半个月左右时间,与3位副校长分头带领有关人员,深入全市17所初级中学,宣传全国高等教育发展的形势,宣传民中的办学宗旨和发展前景,动员和争取考生报考民中,使高中办班规模从原来仅有3个增加到14个,在校高中生从72人增加到888人。至今,符载冠提出的“用三五年再‘造’一所民中”的发展方略已基本实现。与5年前的1998年初相比,万宁市民族中学占地总面积从56亩扩大到97亩;校舍总面积从4978平方米增至11652平方米,初、高中班级规模从16个增至36个;在校生从779人跃增至2532人。
     
“要当个好校长先要当个好教师”
     
人们常说,有一个好校长才有一所好学校。而符载冠始终坚信,有一群志同道合的好教师,才是最重要的。他坚持按照学校制定的《教师工作量化评分评价标准》,抓好教师的思想建设,不断增强教师爱岗敬业和乐于奉献的自觉性。同时想方设法给教师们提供施展才能的平台,鼓励支持教师参加各种函授、进修学习,提高学历层次;坚持在教师中开展“传帮带”和“说课评课”等活动,帮助教师提高业务水平。同1998年相比,现在教师学历达标率,初中从89%提高到96%;高中从48%提高到70%。不少年轻教师已经迅速成熟起来,挑起了教学工作的“大梁”。青年教师黄泰军1997年从海南师范学院毕业时,仅能任初三的数学课,在符载冠和副校长韩强的“传帮带”下,业务进步很快,不仅能胜任高中各年级的数学课,还担任了高中数学组组长。高中语文教师钟兴国、体育教师高开泽和初中数学教师李国宁、美术教师肖一明等,在全市说课评比中都获了奖。
      
“要当个好校长,先要当个好教师.”这是符载冠常说的一句话。为了抓好教师队伍的思想和业务建设,他严以律己,处处当好教师的表率。他身为校长,肩负着学校管理的重任,但从未轻易离开讲台,一直担任高三年级的政治课,每周坚持上10一12个课时。平时其他政治课老师因公外出或因病请假,代课的事几乎是他一人“包揽”。他妻子就在市里工作,家离市教育局只有百步之遥,但他到市里开会或办事也很少回家。有一次,儿子病了,他开完会后顺道回家探望了一下,嘱咐妻子照顾好儿子,连饭也不吃就赶回学校上课。校教务处考虑到他工作任务繁重,多次建议他不任课或少任课,他就是不肯。他说:“眼下教师缺员,老师们都很辛苦,我个人受点累算什么?”
      
经过多年的教学实践,符载冠虽已成为全市公认的政治学科的教学骨干,但他从不因此而满足。在原有专科学历的基础上,他以顽强刻苦的毅力,于2002年学完了辽宁教育学院函授本科,目前又攻读首都师范大学在职研究生课程。每学期他都带头说课,让教狮们认真评议,并虚心改进自己的缺点和不足。同时,他很注意总结教学实践经验。他撰写的论文《高三政治课教学之我见》、《积极推进我省中学素质教育》曾发表于《海南教育》杂志;《如何有效地控制我省民族地区失学之我见》获全国基础教育研究优秀论文一等奖,并收入《中国教育研究论坛——99中学版》一书。
       
符载冠对教师要求十分严格,对教师的生活却关心备至,体贴入微。他初上任时,学校已长时间发不出教师工资,教师人心混乱,无心从教,为此,他一方面跑市委、市政府,要求解决教师工资问题;一方面四处借钱赊米,解决教师的燃眉之急。他良苦的用心,终于引起市委、市政府领导的重视。1998年下半年,市政府除决定拨款全部兑现所拖欠的工资外,还决定将民中教师工资收归市财政统一发放。语文教师钟兴国教学有独到之处,是一位很有潜力的年轻教师,但其父亲长期病瘫,妻子又没工作。符载冠一边有针对性地与他促膝谈心,一边帮助他办起一个小货店,解决了他妻子的就业问题。从此,钟老师工作诚诚恳恳,兢兢业业,教学成绩十分突出。2000年被评为市“为人师表个人”;2001年在全市高中语文调教比赛中获得一等奖。
      
教师队伍的同心同德和成长进步,有力地促进了教学质量的提高,2001年,该校有58名考生参加普通高考,其中47名入围,入围率达81%,有6名考取全国重点大学,2001年,高考入围率又提高到99.4%。1998年以来中招考试,全校累计有44名学生考取了海南中学、国兴中学等省级重点中学。
     
“让学生感受爱的温暖”
      
符载冠常说:“教育是爱心事业,‘爱’是与学生心灵沟通的纽带。要办好学校,就要关爱每一位学生,让学生感受爱的温暖。”
      
在万宁民中就读的学生中,少数民族学生占70%以上,主要来自全市6个民族乡镇,家庭经济大都十分困难。每逢学校开学,家长们都为交孩子的学杂费而犯难。符载冠想学生所想,急家长所急。为了减轻学生及家长的负担,他任校长以来,一直坚持采取两项措施:一是千方百计降低学杂费收费标准,每个学期每生都比其他学校少收50一80元;二是不统一订做校服,此举深受少数民族群众的欢迎。对特困而面临失学的学生,符载冠更是关怀备至,总是想方设法帮助他们完成学业。家住南桥乡小管村的黎族女学生陈飞荣,学习刻苦勤奋,品学兼优,因父亲身患重病,全家人的生活担子全靠其母亲一人支撑,1999年正读高一的她,因交不起学杂费,已辍学在家。符载冠知道后,立即和班主任一起驱车20多公里来到陈飞荣的家,耐心说服其母亲让她继续上学。为了解决她的学习费用,学校免除她3年学杂费,符载冠每月还坚持从自己工资中挤出50元给她当生活费。陈飞荣深受感动,学习更加刻苦认真,2001年终于以优异的成绩考取了海南师院本科。
      
2002年9月1日,该校已经开学,正读高三的一位名叫陈梅的女学生尚未到校报名注册。经了解,原来是这位学生由于家庭经济困难,加上受“打工潮”的影响,已托亲戚买好2日的船票,准备到广州打工。符载冠急得直挠头,就连夜驱车赶往海口,终于在新港码头截留了她。他苦口婆心,说服了陈梅同学,并表示给她免费读完高三,使她回心转意,跟着符载冠回学校报名继续就学。
     
几年来,符载冠就是这样,为了少数民族子女读书,经常奔走在一个个地图上找不到的偏远山村,足迹踏遍全市各民族乡镇,累计行程3万多公里,家访了约200户少数民族农户。
     
符载冠不仅自己心系失学孩子,还动员社会各界来关爱他们。他组织开展的扶贫助学、“手拉手”等活动,已取得一定的成效,经他搭桥牵线,海南省外贸学校决定从2002年起,连续3年资助民中37名特困学生,每年给每人资助300元。
     
在教学中,符载冠还特别注意引导教师们面向全体学生,使学生全面发展。对后进生,他要求教师们开展“一帮一”活动,对他们思想上给予鼓励开导,学习上给予重点辅导,使后进生都有不同程度的进步;对体艺特长生,他则积极创造条件,充分发挥他们的特长。在他的倡导下,学校组建起球队和田径队,开办了课余美术、书法和文艺班。2000年学校参加全市第一届中小学生体育运动会,获高中组团体总分第一名;2002年获全市中小学文艺汇演第三名,1999—2002年该校共为大中专院校输送了6名文艺特长生。
      
几年来,民中在校生的巩固率,初中和高中都分别保持在95%和90%以上。
      
面对成绩,符载冠戒骄戒躁;展望未来,符载冠感到要走的路还很远很长。他决心以对发展民族教育执着的追求,托起明天的希望,把万宁市民族中学办成全省一流的民族中学。

                                       来源:中国民族       作者:苏人智   朱良生        时间:2003--12

参考资料:
[1] 民族教育一颗星 http://www.56-china.com.cn/中国民族
[2] 民族教育一颗星——记海南省“十佳校长”符载冠 http://2010.cqvip.com/
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董亚岭董亚岭,男,海南省三亚市人,黎族。系海南诗社会员,海南省五指山文化研究会副会长,黎语文学会常务理事、副会长,海南省东方市黎族文化研究会顾问。“黎族百科”网、“黎族语言文学百科”网主编。

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